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三日内两学生因压力死亡 大陆教育制度遭质疑  

2015-11-20 15:26:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三日内两学生因压力死亡 大陆教育制度遭质疑
 
大陆中小学生因学习压力造成早夭现象严重,或者过劳猝

死,或者被“虎爸”、“虎妈”殴打致死,或者自杀,应

试教育制度将学生推向绝望的边缘。(

 

学生因学习压力、考试成绩不好而死亡的事件频频出现在

媒体上。日前,河南南阳一个15岁的孩子在课堂上猝死。

据说,该学生生前每晚写作业到12点多,早上6:20起床。

而在河南鹤壁一名13岁的女孩因为学习成绩差,被其母亲

打死。几天内河南两起命案,都与学习压力有关,中国大

陆的应试教育制度再度遭到质疑。


学习压力扼杀了花季中的孩子
11月10日早上,河南南阳市15岁中学生宣云博在早读课堂

上突然昏迷,待120急救车赶到时已无生命体征。宣云博

是个学习勤奋努力的男孩,猝死头晚写作业到半夜,早晨

6点就起床了。其悲痛欲绝的父亲在微信写下悼文:“愿

天下父母别给孩子加压”。

 

大陆学生猝死事件频发。(网络图片)

11月13日晚间,河南鹤壁13岁女孩被母亲打死,怀疑是因

为其学习成绩差。孩子的母亲唐某今年39岁,全职在家照

看年幼的孩子,目前已被拘留。孩子的父亲则常年在外地

打工。
11月6日晚,广东东莞一名16岁女生在其就读的东华高级

中学教学楼跳楼自杀身亡。

5月2日,江西萍乡上栗中学一名18岁高三男生倒卧在教学

楼前,被发现时已经死亡,疑是跳楼自杀。

4月30日,江西萍乡上栗二中一名17岁高二女生疑服毒自

杀。据悉,警方从女生身上找出一份遗书,称近两次考试

成绩不太好,觉得对不起养父母,自感压力大,遂服毒自

尽。

4月3日晚,江西九江县瑞景新城小区一名14岁男孩从五楼

的家中跳下死亡。据报导,当天他考试没考好,被父母训

斥,并被打了一巴掌,随后男孩便选择结束自己的生命,

死前还写下了遗书。

…………

统计资料显示,自杀成了大陆死亡的第5大原因。据大陆

《国家卫生部计委》期刊数据,大陆每年大约有500名中

小学生,因不堪应试教育和繁重的学业压力等原因自杀。


应试制度将学生推向绝望的边缘
2014年大陆当局出炉的《教育蓝皮书》显示,大多数的自

杀学生,都是因为无法承受考试教育制度的强大压力而自

杀,有将近三分之二的学生自杀事件,是发生在下半学年

要考试的时候。

文章评论,大多数中小学生的自杀都指向教育制度的缺陷

,这种教育不看努力的“过程”,只看最后的“结果”,

“成绩不好就是没有努力”这对许多中小学生来说是一种

巨大的压力,而父母、老师乃至全社会的逻辑:成绩不好

就考不上大学,考不上大学就没有前途,考不上大学就没

有未来,更将孩子推向绝望的边缘。

《教育蓝皮书》中写道:“当我们查看中小学生自杀案例

的时候,我们发现因为‘成绩不好’‘成绩下滑’导致的

自杀不在少数。在应试教育下只有好的分数才被接纳,分

数带来的紧张弥漫在中小学里。”

因此不是学生脆弱自杀,而是高度的应试教育催生了学生

的脆弱。

湖南新化一中教师罗美华认为,现在社会太注重分数了,

造成没有背景的家庭压力很大,父母只能对孩子施加压力

,孩子又没有其它精神的东西去寄托,造成他们出问题。

大陆“结石宝宝”家长蒋亚林表示,孩子们在学校学习不

好会受到各种歧视。学校这种巨大的竞争力和学习压力,

使孩子们的心理很容易出问题。

2013年,南京《青少年综合服务台》对900名中小学生,

进行了生命意识教育现状调查,有4%的中小学生经常存有

自杀的念头,偶尔有自杀念头的也占到了35%。

上海的调查结果也不乐观:有24.39%的中小学生曾有一闪

而过的“结束自己生命”的想法,认真考虑过这个想法的

占到15.23%,5.85%的孩子曾计划自杀,1.71%的中小学生

自杀未遂。

旅居美国的前山东大学史学教授刘因全认为,中国的贫富

分化非常严重,普通民众在社会上受到各方面的压力非常

大。这些压力都会被家长传递到孩子身上去,用各种方法

强迫孩子学习,望子成龙。


社会对职业的歧视造成一考定终身
对于那些望子成龙的家长,考上大学是孩子的唯一出路,

是孩子可以找到好工作、挣大钱的唯一方法。因此孩子一

出生就开始被安排学前教育、各种补习,随着年龄的增长

,补习越来越多。在这个看重分数的教育体制下,没有分

数就没有升学率,老师就没有奖金;没有分数就上不了好

学校、就无法考入大学……

为了分数,老师猜考题、各种补习教学生如何应付考试,

学习已经不再是授业解惑,不是知识的汲取,而是为了分

数。有分析称,考不上大学,就找不到好工作,就没有“

钱”途,这个逻辑来自于全社会对工人、农民、技工等职

业的歧视。在大陆,上职业学校的学生是会被人看不起的

,属于“下等人群”。

而在西方国家,技工是非常受尊重的职业,而且待遇不低

于“白领”。据调查,德国许多政治家以及一些大企业家

均出身于手工业者,他们大都是从技工开始的,德国的技

工月平均收入要超过国民的平均收入水平,这些人有较高

的政治和社会地位,生活富裕,因此有许多德国年轻人选

择上职业学校。

德国政府非常重视职业学校,据柏林市教育局职业培训处

的负责人库尔利希女士介绍,培养一名职业学校学生政府

每年平均花费1.5万欧元(约人民币10.2万元),而普通

学校的学生只是这一费用的1/3。

职业学校的学生一半时间在学校学习理论课程,另一半在

企业车间实际操作,企业会支付学生500~800欧元(约人

民币3,400~5,400元)生活费。毕业后技工的月平均收入

大约在2,500欧元(约人民币17,000元)左右。在企业工

作几年后可以考试晋升为师傅,即高级技工。高级技工收

入明显增加,而且有权利作为法人独立经营企业,开店办

厂。

德国十分尊重技术工人,教研部把工匠师傅与大学本科生

归为一个等级。德国大约60%的年轻人会选择参加职业培

训。高中毕业、有条件申请上大学的德国年轻人中,有

29%的人放弃了上大学而选择了技校。

德国人认为,孩子上职业学校,毕业后成为技术工人是“

值得骄傲”的,上技校绝不是件丢人的事。这是一种职业

心态,也是一种民族文化。这一民族文化造就了“德国制

造”的国际品牌。

大陆媒体报导,现在大陆招工市场上,不缺高学历者,缺

的是好手艺的专业技工和能工巧匠。在人才市场上,一方

面应届大学生就业困难,另一方面许多企业高薪都很难“

抢”到熟练工人。造成“用工荒”的真正原因还是职业教

育发展不够,目前,仍然有许多人对职业教育存在偏见,

认为上职校做蓝领是没出息的表现,对职校毕业生也充满

歧视。


分数造就的大陆孩子缺乏创造力
大陆许多优秀的学生在应试制度下变成“高分数、低能力

”的孩子。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪

生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明;中国学

子每年在美国拿博士学位的有2,000人之多,为非美裔学

生之冠,但美国专家评论说,虽然中国学子成绩突出,想

像力却非常缺乏。

 

应试制度扼杀孩子的想像力和创造力。(网络图片)

据中国大陆媒体报导,教育进展国际评估组织曾对全球21

个国家进行调查,调查显示:中国孩子的计算能力排名世

界第一,想像力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。
网民曾新林撰写博文分析说:“为什么我们国家孩子的想

像力会排名倒数第一,创造力会排名倒数第五,追根溯源

,制度问题,再进一步细化下去,教育制度问题。家长在

望子成龙的心理企盼下,学校在升学率的相互比拚下,社

会在成绩至上的牵引下,中国孩子的唯一结果是,书包越

来越重,作业越来越多,被辅导的课程花样百出,童年生

活几近于零。试问,连喘息的时间都不留给孩子,孩子何

来之思考,连思考的空间都没有,又何来之想像力和创造

力?大家要知道,牛顿也是因为有了坐在苹果树底下思考

才有了万有引力定律。”

当今中国社会中公正的缺失、信仰的丧失、理想的丢失、

人性的迷失,这些现象的出现与“应试教育”是分不开的

,也是“应试教育”带来的苦果。

中国大陆教育工作者丁永明在其博客撰文《应试教育让素

质教育走进死胡同》中写道,“应试教育”使教育尤其是

基础教育偏离了正确轨道,扭曲了教育灵魂,背离了教育

宗旨。因此要重塑中国国民的道德灵魂,传承中华民族的

道德精神刻不容缓,否则,这种狭隘的教育模式只会把中

国的教育引进死胡同。#


 

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